ようこそ,一人ひとりをいかす教室へ: 「違い」を力に変える学び方・教え方

「違い」を力に変える学び方・教え方 C.A.トムリンソン 山崎 敬人 北大路書房ヨウコソ，ヒトリヒトリヲイカスキョウシツヘ トムリンソン シーエー ヤマサキ タカヒト 発行年月：2017年03月17日 予約締切日：2017年03月15日 ページ数：260p サイズ：単行本 ISBN：9784762829598 原書第2版 トムリンソン，キャロル・アン（Tomlinson,Carol Ann）（トムリンソン，キャロルアン） 現在、ヴァージニア大学教育学部教授。就学前の幼児から高校生までを教えた21年間の経験がある。主に教えていた教科は、英語、ドイツ語、歴史。現在は学部、修士、博士課程の学生たちを対象に、カリキュラム開発と「一人ひとりをいかす教え方（Differentiated　Instruction）」を教えている 山崎敬人（ヤマサキタカヒト） 1980年代に広島大学理学部を卒業後、同大学大学院教育学研究科で理科教育学を学ぶ。中学校と高等学校で12年間、理科を教え、現在は広島大学大学院教育学研究科教授 山元隆春（ヤマモトタカハル） 1980年代に広島大学教育学部教科教育学科国語教育学専修卒業。同大学大学院で文学教育研究に取り組む。鳴門教育大学で国語教育学と児童文学を教え、2006年より広島大学大学院教育学研究科教授。広島大学附属幼稚園長を兼任した 吉田新一郎（ヨシダシンイチロウ） 1970年代に、マサチューセッツ工科大学とカリフォルニア大学（UCLA）大学院で都市・地域計画を学ぶ。10年間の準備期間を経て、1989年に国際理解教育センターを設立し教育に関わりはじめる。2005年以降は、リーディング・ワークショップ（RW）やライティング・ワークショップ（WW）、およびそれらの国語以外の教科への普及活動をしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　一人ひとりをいかす教室とは？／第2章　一人ひとりをいかす授業を実践するための八つの原則／第3章　学校でのやり方と、そもそも誰のためにしているのかを再考する／第4章　一人ひとりをいかす教育を支援する学習環境／第5章　よいカリキュラムは一人ひとりをいかす授業の基本／第6章　一人ひとりをいかすクラスづくりをする教師たち／第7章　一人ひとりをいかす多様な教え方／第8章　一人ひとりをいかすもっと多様な教え方／第9章　一人ひとりをいかす授業を可能にするクラスづくり／第10章　一人ひとりをいかす教室づくりの促進者としてのリーダーたち 学びのスピードや興味関心、既有の知識・理解などあらゆる「違い」や「多様性」に対応した教育とは。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

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著：Ｃ．Ａ．トムリンソン　訳：山崎敬人　訳：山元隆春
出版社：北大路書房
発行年月：2017年03月
キーワード：ようこそひとりひとりおいかすきようしつえちがい ヨウコソヒトリヒトリオイカスキヨウシツエチガイ とむりんそん きやろる Ａ． トムリンソン キヤロル Ａ．