発達支援実践塾:開けばわかる発達方程式

開けばわかる発達方程式 木村順 川上康則 学苑社ハッタツ シエン ジッセンジュク キムラ,ジュン カワカミ,ヤスノリ 発行年月：2014年03月20日 ページ数：168p サイズ：単行本 ISBN：9784761407605 木村順（キムラジュン） 発達障害臨床研究会代表・療育塾ドリームタイム・作業療法士 川上康則（カワカミヤスノリ） 東京都立港特別支援学校主任教諭・臨床発達心理士・特別支援教育士スーパーバイザー 加来慎也（カクシンヤ） 茨城県立美浦特別支援学校教諭（淑徳大学大学院博士後期課程）・専門里親・臨床発達心理士 植竹安彦（ウエタケヤスヒコ） 東京都立城北特別支援学校教諭・臨床発達心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 基礎編（ボディーイメージは車体感覚ー社会性の回復＝強引・無造作・小競り合い＋ボディーイメージの改善／イヤよイヤよも愛着のうちーワガママ表出＝人への関心＋愛着形成　ほか）／解説編（感覚と運動の高次化理論／感覚統合理論）／実践編（自傷が激しい自閉症児の自己調節性の発達支援／行動調整力を育てるパターン的認知から、応じる姿勢・コミュニケーション手段の獲得へ　ほか）／ファミレストーク（雑巾キュッキュッ、体すくすく／絶滅危惧（器具）・遊具　ほか） 「子どもを捉える眼」を磨く＝感覚と運動の高次化理論×感覚統合理論。実践力アップ＝記憶に残る「呼びかけタイトル」＋身体に染み込む「発達方程式」。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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「子どもを捉える眼」を磨く=感覚と運動の高次化理論×感覚統合理論。実践力アップ=記憶に残る「呼びかけタイトル」+身体に染み込む「発達方程式」。