教室改革

小山 英樹 幻冬舎キョウシツカイカク コヤマ ヒデキ 発行年月：2021年10月25日 予約締切日：2021年10月21日 ページ数：184p サイズ：単行本 ISBN：9784344936775 小山英樹（コヤマヒデキ） 1988年、私立高校の教諭として採用。1994年、同校退職後、民間教育機関に入社。コーチングの有用性に早くから着目し、1999年、「教育コーチング」「パパ・ママコーチング」の研究開始。2005年、日本青少年育成協会教育コーチング事業（講演・研修・認定制度）開始。2016年、株式会社対話教育研究所設立。2019年、一般社団法人日本教育メソッド研究機構設立。教育コミュニケーション（コーチング、アクティブラーニング）のメソッドを確立し、教師力向上・能力開発プログラムを展開する一方、学校・塾・教育委員会・プロスポーツ・企業等において講演・研修活動を行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　夢叶って教師になったのにー“理想の教室”とはほど遠い現状に戸惑う教師たち（教師になりたい高校生は4人に1人／下がり続ける教員採用倍率　公立小学校は過去最低を更新　ほか）／第2章　教室の問題を解決できるのは教師自身ーこれからの学校を担う教師が身につけるべき“力”とは（教師を目指したあの頃の思いが、問題解決の原動力になる／子どもの学びの力を引き出すコーチング　ほか）／第3章　教師のコミュニケーション一つで生徒はみるみる変化するーコーチングと「主体的・対話的で深い学び」が教室を改革する（コーチングや「主体的・対話的で深い学び」はすべての児童生徒・教室に有効／事例1　荒れた子だって本当は勉強がしたいんだ！　ほか）／第4章　教師とは人と社会の未来を創る仕事　20年、30年先のビジョンをもって教室へ（教育の理想と現実とのギャップが教師たちを苦しめている／教師も生徒も失敗できる社会、やり直せる社会に　ほか） 生徒の能力とやる気を引き出す教師のあり方を説く。「教える」を捨て、「コーチング」を実践すれば教師という仕事をもっと楽しめる。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育