文学の教材研究: 〈読み〉のおもしろさを掘り起こす

〈読み〉のおもしろさを掘り起こす 田近洵一 木下ひさし 教育出版ブンガク ノ キョウザイ ケンキュウ タジカ,ジュンイチ キノシタ,ヒサシ 発行年月：2014年03月 ページ数：303p サイズ：単行本 ISBN：9784316804040 序　“読み”のおもしろさを掘り起こす（文学の教材研究ー子どもと“読み”を共有するために／文学の“読み”の授業づくりー『竜（今江祥智）』を例に）／1　基礎としての教師の“読み”ー教師も、まず読者である（サーカスのライオン　生きることの意味を問う存在に変わる物語／モチモチの木　見守り続ける「語り手」のもとで／白いぼうし　小さなチョウの命の物語／川とノリオ　変わらぬものと変わるもの、そして変わり続けること）／2　教師の“読み”から授業へー教師は、子どもとともに読む（きつねのおきゃくさま“美しき虚勢”の物語／ごんぎつね　幻像と現実の谷間／一つの花　小さな静寂はそのままにつながりを結ぶ物語／きつねの窓　小さな窓から見えるもの）／3　作品論から教材論へー究極の“読み”を求めて（のらねこ　愛に目覚めたのらねこの物語ー童話『のらねこ』のおもしろさを引き出す／おにたのぼうし　神になった鬼の子ー消滅に求めた生の尊厳／大造じいさんとがん　人間の側の物語として読む／雪渡り　「狐は人を騙す」か？ー『雪渡り』教材研究における“読み”の条件）／対談　文学の“読み”の理論と教育ーその接点を求めて（田近洵一×田中実／中村龍一（司会））（文学の読みの課題は何か／「“読み”の原理」が解釈を生む／「物語＋語り手の自己表出」の定義／他者と自己変容・自己崩壊／改めて読むことを問う／『きつねの窓』の作品価値・教材価値） 教師の“読み”を出発点として、教材の可能性を発掘する。“文学”の教育出版が国語教室に問う、“読み”の授業づくり。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

編著:田近洵一　編著:木下ひさし　編著:笠井正信
出版社:教育出版
発売日:2014年03月
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