発達障害の子どもとあったかクラスづくり: 通常の学級で無理なくできるユニバーサルデザイン

通常の学級で無理なくできるユニバーサルデザイン 高山恵子 松久真実 明治図書出版ハッタツ ショウガイ ノ コドモ ト アッタカ クラスズクリ タカヤマ,ケイコ マツヒサ,マナミ 発行年月：2009年10月 ページ数：172p サイズ：単行本 ISBN：9784180145249 高山恵子（タカヤマケイコ） NPO法人えじそんくらぶ代表／薬剤師、臨床心理士。文部科学省中央教育審議会特別支援教育専門部会専門委員。ADHDを中心に発達障害児・者の教育とカウンセリングが専門 松久真実（マツヒサマナミ） 大阪府堺市教育委員会特別支援教育担当。特別支援教育士スーパーバイザー。学校心理士。臨床発達心理士。特別支援学校で教師生活をスタートし、市内小学校で主に通常の学級担任として勤務 米田和子（ヨネダカズコ） プール学院大学特任講師。特別支援教育士スーパーバイザー。学校心理士。臨床発達心理士。平成20年3月まで大阪府堺市内小学校教諭として、特別支援学級・通級指導教室・通常学級で34年間勤務（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達障害の子どもとあったかクラスづくりー環境は人がつくる、言葉がつくる（「環境」が特別支援教育成功のカギ／「環境因子」を重視したICFとは？／ICFの発達障害への活用　ほか）／第2章　あったかクラス大作戦ー明日から無理なくできる20の取り組み（ケンカの芽をつむ「いがいが言葉」撲滅への取り組み／効果バツグン！叱り方の3段階「森レベル・林レベル・木レベル」／静かな教室をつくる！サイレントモードでクールダウン！　ほか）／第3章　あったかクラスで育んだ子どもたち（先生としての私を育ててくれた子どもたちとの出会い／ほめることでがんばり続けたしんご君／言語表出の苦手さを乗り越えて司会に挑戦したゆみさん　ほか） あたたかい雰囲気のクラスづくりに効果抜群の20の取り組み。自尊感情を高め合い、まとまりあるクラスをつくるためのアイデアが満載。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育