多層指導モデルMIM アセスメントと連動した効果的な「読み」の指導―つまずきのある「読み」を流暢に

つまずきのある「読み」を流暢に 教育ジャーナル選書 海津亜希子 杉本陽子 学研教育みらいタソウシドウモデルミムアセスメントトレンドウシタコウカテキナヨミノシドウ カイズアキコ スギモトヨウコ 発行年月：2016年09月06日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784054064669 付属資料：CDーROM1 海津亜希子（カイズアキコ） 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所主任研究員。博士（教育学）、特別支援教育士スーパーバイザー、臨床心理士、学校心理士 杉本陽子（スギモトヨウコ） 福岡県公立学校教諭。小学校の普通学級担任、特別支援学級担当を経て、平成19年度からLD・ADHD通級指導教室担当。特別支援教育士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　多層指導モデルMIMとは（多層指導モデルMIM／早期把握・早期支援ー子どもの伸びを捉えるアセスメントMIMーPM／MIMの中で用いられる指導法・教材における考え方／多層指導モデルMIMのステージ別指導の具体例／効果的な2ndステージ、3rdステージ指導を行うために／MIMを効果的に実践するための校内支援体制の構築）／第2章　アセスメントをもとにした1st、2nd、3rdステージ指導ー10年間の実践を通して見えてきたもの（1stステージ指導について／2ndステージ指導について／3rdステージ指導について）／第3章　MIMを効果的に行うために（通常の学級担任としてのMIM／通常の学級担任としてのMIMの取り組み／通常の学級でのMIMを支える立場として（通級指導教室担当）／管理職としていかにMIMを校内支援体制の中に位置づけたか）／第4章　地域ワイドでMIMに取り組む（MIM実践地域における調査結果から／地域ワイドでの実践事例　福岡県飯塚市でのMIMの取り組み） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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